利用中央部門預算資金,設立“職教國培”示范培訓項目,開展培訓團隊研修、校長培訓和教師培訓,發揮高端引領和示范帶動作用。
做好國家鄉村振興重點幫扶縣中職學校教育人才“組團式”幫扶工作。
統籌考慮職業教育層次、地區經濟產業和地域特點、職業教育發展情況,對承擔職業院校校長培訓任務的單位(機構)進行調整,遴選認定一批“十四五”期間國家級職業院校校長(書記)培訓基地,展開梯次迭代培訓。
結合新專業目錄調整和國家戰略重點領域、緊缺領域和優先發展產業領域相關專業,對現有各類國家級職業院校教師培養培訓基地進行調整,定期輪轉。
對部分培訓資源缺乏的地區,經地方申報,建立臨近區域協作、送教上門等培訓機制。
加強培訓資源建設的動態更新、調劑共享,滿足教師需求。
加強對各地和承訓機構(單位)實施全國職業院校教師素質提高計劃(以下簡稱素提計劃)的視導調研,多渠道組織參訓教師匿名評教,強化績效考核結果在經費撥付、任務調整、考核獎勵中的權重。
發揮國家級基地在培訓團隊、資源和條件等方面優勢,加大各地遴選國家級基地承擔培訓任務的比重。
依托現有教師聯盟(組織)、國家級基地、“雙高”計劃建設單位,發揮職教高地和產教深度融合地區優勢,支持分區分片成立職業院校教師發展聯盟,帶動各地教師發展中心建設。
鼓勵企業積極參與,推動教師緊盯行業企業開展科學研究、課程開發和實踐教學,服務企業技術升級和產品研發。
在國家職業教育智慧教育平臺開辟教師學習研修板塊,面向所有老師共享共用。
發揮國家級項目承擔單位、“雙高”計劃建設單位等引領帶動作用,分層次、分專業建設教師培訓優質資源。
結合“職教國培”示范項目、職教創新團隊、名師(名匠)名校長培育等項目建設,開設研修專欄,逐步實現項目申報、組織、評價等一體化建設。